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Análise e plano de ação para a composição da aprendizagem ...

Parte A: A perspectiva com o endosso da liderança da escola pode estabelecer uma comunidade de aprendizado profissional com um mínimo de três colegas para pesquisar áreas de necessidade na aprendizagem e expansão dos alunos na escola. Em 18 de janeiro de 2012, foi realizada uma solicitação de permissão por e-mail da primária, Roger Edwards, para concluir meu estágio no HCHS. Ele respondeu no mesmo dia e me concedeu a aprovação por e-mail. Veja o email 1A. Em um de fevereiro de 2012, um pedido foi feito a uma das Regras do Assistente, Sr.

Heriberto Corral e solicitou permissão para estabelecer um PLC. Senhor.

Corral o aprovou e também concordou em fornecer no painel. Veja o email anexado listado abaixo; Os professores de Gestão de Carreira já tinham um CLP estabelecido e nos encontrávamos periodicamente. No entanto, não incluiu pai ou mãe, assistente principal ou educador técnico não-profissional. Portanto, parecia mais apropriado obter permissão antes de continuar com um CLP modificado. O PLC mais novo precisará se reunir regularmente e registrar nossas reuniões oficialmente.

Nosso PLC terá pelo menos três colegas para pesquisar um local necessário no aprendizado e desenvolvimento de estudantes universitários no trabalho dos resultados do VoCATS.

Além da permissão para concluir meu estágio, também incluí o e-mail que me concede permissão para estabelecer um novo CP. Veja o email 1B. A equipe de PLC incorporará os dois instrutores de Gerenciamento de Profissões diferentes; Sra. Bring e Senhor. Covington. A Sra. Diane Mitchell foi escolhida com base em seus 31 anos de experiência. A sra. Mitchell provavelmente articulará suas experiências. Senhor. Heriberto Corraliza é uma das nossas várias regras de assistência que participarão deste CLP. A equipe se beneficiará bastante com a presença de um administrador.

Nosso PLC analisará especificamente as pontuações de Gerenciamento de Carreira da Hoke Region High School. O PLC se concentrará principalmente em nossas pontuações de Gerenciamento de Carreira em Educação Tecnológica de Carreira. O objetivo principal é melhorar as pontuações da avaliação através deste local específico e, idealmente, através da faculdade nas aulas de teste do estado. Esta escola está acima da média estadual de Gerenciamento de Profissões. Observe a tabela 1C abaixo com comparações. Os dados existentes e anteriores mostram que os alunos desta escola têm desempenho acima do nível estadual. Os dados demonstram que esta escola possui pontuações típicas quando comparada a outras instituições de ensino compatíveis nos arredores.

Os benefícios também revelam que os alunos desta escola estão apresentando desempenho acima da média estadual. No entanto, esses alunos enfrentam problemas com as habilidades de terminologia e compreensão. Juntos, nosso objetivo será abordar essas partes de fraqueza. Foi organizado um encontro com as pessoas mais novas do PLC: Antonio Covington, Marquitta Bring about (Dept. Chair), Diane Mitchell (mais de 30 anos de experiência como professora), Heriberto Corral (assistente principal), Cynthia Dial (mãe) e eu (líder da PLC) ) Antes de nossa conferência, os membros foram contatados em alguns de fevereiro de 2012 para solicitar áreas de interesse.

A agenda foi feita com base em suas respostas. Descubra a agenda 1D. Como equipe, discutimos o papel do aluno. Articulamos que o papel do aluno é o de um aluno, um colaborador e um membro da equipe. Temos várias idéias sobre aprendizado que ajudam a entender o papel de um aluno ou aluno. Uma das idéias que gostamos foi desenvolvida simplesmente por Abraham Maslow e é chamada de teoria das necessidades básicas do homem. Maslow (1954) sustentou que as pessoas são encorajadas por muitas necessidades básicas. Essas necessidades são simples e estão dentro de uma compra hierárquica com base na prioridade e necessidade do homem.

Maslow descobriu que indivíduos cujas necessidades básicas são satisfeitas são definitivamente estudantes mais eficazes. Maslow presumiu que é responsabilidade do educador garantir que os requisitos básicos sejam atingidos antes que um indivíduo possa se tornar um aprendiz poderoso; sobrevivência, segurança, pertença e respeito. Também articulamos a visão que o grupo colocou para cada pessoa adicional, como pessoas, membros da equipe e, o mais importante, a visão comum para o desempenho escolar. Como os estilos individuais de instrução da equipe eram diferentes, tornou-se aparente a existência de elementos comuns em relação ao apoio ao crescimento de nossos alunos.

Após a colaboração do grupo, todos adotamos a seguinte afirmação da visão: “Proporcionaremos um clima de sala de aula que propicie considerações consideráveis ​​e bem-intencionadas de pontos de vista e idéias alternativas, propriedade pessoal da aprendizagem e construção individual da compreensão significativa pessoalmente.Uma vez que a perspectiva da equipe foi fundada, começamos a ser muito honestos sobre os pontos fortes pessoais e profissionais e as partes-alvo do crescimento. A partir dessa conversa, a equipe conseguiu definir claramente os principais e exigiu o líder do PLC e associados individuais.

A conferência foi bem-sucedida e todos podem ficar empolgados em trabalhar juntos. Nossa perspectiva permanecerá na vanguarda das reuniões, lembrando-nos de sempre proporcionar um clima em nossas salas de aula que promova uma consideração inovadora e sincera de todos os pontos de vista. Os dados de nossa reunião foram apresentados à nossa equipe de liderança por e-mail. Essa é uma responsabilidade da equipe, combinada com os minutos (gráfico minutos 1F) da conferência. Veja o email 1E. Líder / Departamento de PLC. Responsabilidades do presidente e dos membros da equipe Líder do PLC (Chavis): 1.

Lidere a equipe com uma mentalidade “abrangente, direcionada às questões essenciais do Gerenciamento de trabalhos do Condado de Hoke: como você saberá que eles aprenderam tudo o que você treinou? 2. Organização da equipe de líderes de negócios focada em postagens de discussão sobre o trabalho preciso e o que não está mais funcionando 3. Equipe de líderes de negócios na organização e uso de dados 4. Reunir o desenvolvimento especializado da equipe com base nas necessidades e nas contribuições da equipe 5. forte familiaridade com padrões, metas, ritmo e melhores práticas instrucionais 6. Use talentos e conhecimentos da equipe para liderar a equipe na diferenciação de instruções Departamento.

Seat (Rouse): 1) Trabalhe com um amigo com o líder do CLP 2. Mantenha atas organizadas das reuniões e promova com a equipe as regras de boas práticas da equipe: 1. Não esqueça que cada membro tem pontos fortes e habilidades 2. Cada membro deve adicionar habilidades, habilidades, tempo, etc. para promover um alto nível de interdependência entre os associados. 3. Todo mundo utiliza os planos e recursos trabalhados pela equipe. 4. Concorde com a turbulência que ocorrerá e demonstre prontidão para ouvir seus cinco. Toda a comunicação fora do grupo deve ser ótima para estabelecer confiança e admiração da equipe 6. Mantenha-se positivo Gráfico 1C Gerenciamento de trabalhos 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Resultados Mostre 71. um em particular 71. um par de 73. você Hoke Region High School 74. 4 setenta e quatro. 2 setenta e seis. 6 Graduação avermelhada no ensino médio de Springs, 83. alguns 73. sendo infiel 78. vários Saint Pauls 77. 6 72. 1 83. 5 Lumberton Senior High School setenta e seis. 9 69 69. 2 Setenta Inicialmente o Ensino Médio 57. 6 64. 8 64. 7 Região Sul Ver Graduação no ensino médio 75. seis 69. vários 75. 3 Richmond Older High 66. 7 setenta e cinco. 8 setenta e cinco. 8 Pinecrest Senior Substancial 66. você 71. 7 74. 7 Agenda 1D Atas 1F Email 1A, permissão para concluir o estágio DANA CHAVIS Solicite duas mensagens DANA CHAVIS Terça-feira, 17 de janeiro de 2012 às 12: 49: ROGER EDWARDS Estou matriculado na Escola Gardner-Webb, estudando Profissionais de Disciplinas em Liderança Executiva.

Quero fazer um estágio de 400 horas para encontrar experiência prática em uma escola. Possivelmente eu posso fazer isso na Hoke High? Provavelmente durante o meu período de organização? Perguntarei se o Sr. Corral estaria disposto a trabalhar comigo. Tenho planejamento de 3º período. “Nilai B. Chavis, Educadora de Negócios da GCDF [protegida por email] k12. Nc. Us Terça-feira, 17 de janeiro de 2012 às 12: 54 PM Responder para: [protegida por email] k12. Nc. Us Para: NILAI CHAVIS Certamente enviada pela minha Verizon Wireless BlackBerry De: NILAI CHAVIS Horário: terça-feira, 18 de janeiro de 2012 12: quarenta e nove: 32 -0500 Para: ROGER EDWARDS Assunto: Solicitação [mensagem de texto entre aspas oculta] E-mail 1B, permissão para estabelecer comunicações de solicitação de solicitação de crédito PLC CHAVIS 2

DANA CHAVIS Quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012 às 12: 39. Para: HERIBERTO CORRAL, ANTONIO COVINGTON, DIANE MITCHELL, MARQUITTA ROUSE, ANDRENA SCOTT, Cynthia Dial Como você deve saber, eu estou matriculado na Gardner-Webb College ou universidade estudando Especialistas de Disciplinas em Liderança Executiva. Senhor. Os recursos de Edwards me deram permissão pessoal para concluir meu estágio no HCHS para obter alguma experiência de trabalho em uma escola. Sr. Corraliza, eu realmente aprecio que você me use enquanto o Sr. Baldwin está junto com o filho. Eu realmente gostaria da sua autorização na construção de uma comunidade de aprendizado profissional (PLC) e quero que você faça parte dela também.

Nosso CLP terá no mínimo 3 pares para pesquisar um local necessário no aprendizado e desenvolvimento dos alunos em nossa escola. O PLC pode articular e priorizar as necessidades mais prementes e atender às necessidades identificadas. O PLC utilizará os dados de pesquisa e a funcionalidade da escola como a principal base de recompensa e reconhecimento. Os membros da equipe do PLC incorporarão; Antonio Covington (professor de CM), Diane Mitchell (mais de 30 anos de professor), Heriberto Corral (diretor principal e membro do SIT), Marquitta Promova (professor de CM), Cynthia Dial (pai) e eu (professor de CM, membro do SIT DOWN). “Dana M.Chavis, GCDF

Mentor de Negócios [protegido por email] k12. nc. us Quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012 às 16: 57 HORAS Reply-To: [emailprotected] k12. nc. Para: DANA CHAVIS Ficarei mais do que feliz em fazer parte disso e ajudá-lo com quase tudo o que puder. Entregue no meu BlackBerry da Verizon Wireless Via: DANA CHAVIS Data: casamento, 1 de fevereiro de 2012 12: 39: trinta e dois -0500 Para: HERIBERTO CORRAL Assunto: Demanda [Texto citado] Email 1E, PLC de gerenciamento de tarefas da equipe de gerenciamento NILAI CHAVIS Job Management PLC 1 concept DANA CHAVIS Quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012 às 12: 15 HORAS: HERIBERTO CORRAL, ANTONIO COVINGTON, DIANE MITCHELL, MARQUITTA ROUSE, ANDRENA SCOTT, Cynthia Dial

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