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Educação a Distância vs. Ensaio de aprendizado presencial

1 de janeiro de 2009 Dissertação Persuasiva – Teorias dos Jogos Apresentam Realidade Virtual Considerada Muito Longe? Educação a distância versus aprendizado presencial Nas “Teorias dos jogos” de Clive Thompson, o autor mostra como os mundos digitais, como Everquest e Second Lifestyle, surpreendentemente se tornaram muito parecidos com o mundo real. O Everquest é um jogo de computador de realidade virtual na Internet que permite aos visitantes criar personagens imaginários para “gerar produtos à medida que jogam, geralmente matando animais para serem valorizados e comercializando” (Thompson 332).

Ele criou um ambiente econômico neste jogo individual, mas acabou evoluindo para vazar para o sistema econômico do mundo real, alterando dinheiro real referente à aquisição de personalidades virtuais e seus lucros.

O conteúdo de Thompson mostra como a linha entre a realidade virtual e a realidade do mundo real geralmente se torna embaçada, motivando as pessoas a considerar maneiras exatamente onde a tecnologia virtual pode impulsionar e possivelmente substituir os dispositivos atuais já existentes. No entanto, nem tudo feito através de computadores e tecnologia virtual são eficazes desde então. Às vezes, o meio tradicional de fazer tudo é perfeitamente correto e mais eficaz do jeito que pode ser.

A educação a distância, em particular, é um fenômeno que foi uma alternativa popular crescente à educação presencial tradicional. Estou aqui para contestar que o aprendizado por trás de um computador em casa é incapaz de efetivamente trocar a educação presencial tradicional oferecida em universidades e faculdades. Dificuldade em aprendizado autodirigido e mal-entendidos instrucionais podem ocorrer em praticamente qualquer curso de treinamento on-line, a falta de um cronograma definido permite interrupções e interrupções, nenhuma conversa inibe a expansão e o aprendizado, e a probabilidade de trapaça aumenta entre os alunos on-line e o campus estudantes.

Embora existam inúmeras pessoas que apóiam a alternativa de aprendizado on-line, esse tipo de artigo desafiará sua própria confiança e contra-controvérsias sobre a preocupação. A educação a distância pode ser bastante difícil. Existem várias classes que têm idéias que podem ser bastante complicadas e difíceis de compreender, especialmente se a primeira for aprender automaticamente usando um livro didático. Shelia Tucker, professora auxiliar da Universidade da Carolina do Leste, afirmou que “os alunos aprendem muito pouco quando a presença pessoal do professor definitivamente não está disponível, pois o aluno tem muito mais a aprender com esse professor do que textos” (par. 2).

Por exemplo, um professor de contabilidade pode explicar facilmente o cálculo avançado dos ganhos por revelação e dos ganhos diluídos a cada ação, usando suas próprias estratégias e organogramas. Aprender o mesmo tema, mas estudar textos através de um livro do programa pode ser bastante desafiador, sem que um professor forneça dicas e truques relativos à lembrança das fórmulas. Como sou um estudante de contabilidade que aspira ser um CGA, temos muito medo de abordar seus fatores que influenciam a conclusão e a não conclusão de nossas faculdades comunitárias on-line “, os alunos indicaram que o aprendizado on-line não moldou seu desejo de estilo de aprendizagem.

Os alunos receberam comentários de que não podiam obter uma resposta do instrutor, os materiais não estavam disponíveis e o curso era confuso “(Aragon & Johnson 155). Devido à dificuldade encontrada nos cursos on-line” algumas faculdades comunitárias estão confirmando taxas de abandono escolar 20% maiores do que nas salas de aula presenciais “(Aragon & Johnson 146). Outra desvantagem do aprendizado on-line é a insuficiência de um horário combinado. Sem um plano fixo, a oportunidade destinada a distrações e a procrastinação geralmente se apresenta.Esses tipos de cursos on-line exigem inspiração e autodisciplina para totalizar os cursos e programas em tempo hábil.

Isso será especificamente difícil para as pessoas que tendem a procrastinar e precisam da imprensa extra dos educadores para totalizar o trabalho ou talvez exigir lembretes contínuos de tarefas por causa das datas e períodos dos exames. Como os cursos on-line podem ser flexíveis, esse tipo de curso costuma ser colocado em segundo plano, pelo motivo pelo qual os alunos percebem que alguns desses cursos são de ritmo próprio. Uma grande queda em particular da educação a distância é definitivamente a conversa inexistente que resulta da aprendizagem e do trabalho na parte traseira de um computador. A conexão com o professor é limitada a correspondências de texto e até as respostas às mensagens de e-mail podem estar atrasadas.

Comparando isso com um curso em sala de aula, as perguntas são resolvidas e as incertezas são esclarecidas imediatamente após o professor aparecer.Não há atenção pessoal aos alunos e espera-se que esses alunos procurem suas próprias tarefas úteis para concluir. Não apenas a interação pode ser limitada com os educadores, mas a conversa com outros alunos também é limitada. Randy H. Hanson, Ph. D., construiu um ponto em que a única conexão com os colegas de classe é por e-mail, chat e fórum. Celebrações e encontros offline [raramente] eram bem informados entre os alunos on-line (par. 17).

Em seu documento sobre a controvérsia da educação a distância, Roda Joanna Abaya afirma que “os alunos não estudam apenas conversas formais e acadêmicas. Como seres sociais, é importante que eles também interajam com outras pessoas e tenham conversas informais ou conversar com tópicos mais leves “(par. 8). Uma preocupação adicional que a Abaya fornece sobre educação a distância é definitivamente a falta de treinamento prático em cursos on-line (par. 7). A discussão com pessoas e objetos será vital no processo de obtenção de ganhos e, devido a essas peças ausentes nos cursos on-line, a potência da educação é reduzida rapidamente em comparação com as aulas presenciais tradicionais.

De acordo com um artigo sobre honestidade educacional no treinamento on-line, “alguns declaram que, como estudantes e professores não interagem diretamente nessas classes, as aulas on-line trarão mais trapaça do que as aulas clássicas” (GriJalva, Therese C. et ing. par. 2) Este é certamente o caso em que a educação a distância será realizada em sua casa, longe da supervisão dos professores. Bea Mullens exclama que “a trapaça parece estar aumentando nas instituições de ensino, especialmente nos campi maiores e nas classes impessoais …” (23). Em um exame de trapaça nos cursos tradicional e online de justiça legal e estudos jurídicos, Lanier (2006) identificou o comportamento mais comum em cursos on-line “(Dobbs, Rhonda R. ain al 13). Quem entende como vários estudantes são infiéis durante A trapaça é antiética e geralmente errada, mas há muitos estudantes universitários que não conseguem se ajudar a obter toda a ajuda possível para obter as melhores notas. Existem várias controvérsias que podem ser levantadas contra a tese deste jornal.

Depois de pesquisar no Google e explorar os profissionais da educação a distância, o ponto recorrente e mais significativo foi sua flexibilidade de treinamento on-line. Não há horário definido para as aulas e é critério do aluno quando concluir as tarefas e leituras, portanto, aqueles com horários ocupados podem facilmente acomodar a educação. Stephen Downes afirma que há “mais operam a versão de impotência à distância … devido ao fato de tentar compensar a deficiência de qualquer contato do curso” (par. 1). Ouvi estudantes universitários e amigos reclamarem sobre a quantidade de trabalho necessária para o curso on-line LIBS 7001 do BCIT, onde a versão em sala de aula examina muito vantajosamente.

Com a carga pesada do curso de estudo destinada às aulas on-line, a flexibilidade de dedicar uma chance a outros objetivos é prejudicada pelo estresse do trabalho a ser feito destinado à educação a distância. Alguns argumentam que o aprendizado on-line beneficia pessoas que exigem mais horas, são desafiadas pelo vocabulário e / ou introvertidas. Embora, pelo contrário, isso atrapalhe e não permita expansão e aprendizado. Aqueles que precisam de mais tempo geralmente têm essa desculpa para recorrer novamente. A próxima coisa que descobrem é que já se passou um ano desde que começaram o curso.

As coisas aprendidas no início da aula on-line poderiam ter sido negligenciadas e o período teria sido desperdiçado recentemente. Indivíduos que são estudantes estrangeiros que têm um problema com o buffer de idioma ganhariam muito mais com um professor disponível, capaz de dar-lhes atenção pessoal e ajuda necessária. Para deixá-los por conta própria, tentar se familiarizar com as idéias do curso de um livro ou de um conjunto de notas redigidas pode deixá-las estressadas e confusas. Mesmo os indivíduos tímidos não obterão praticamente nenhum benefício destinado à inscrição em cursos on-line. Na verdade, é mais um prejuízo para o seu desenvolvimento e conhecimento.

Ir a campi e universidades permite que os alunos interajam com colegas de classe e até estimula tarefas em grupo a desenvolver habilidades de construção de grupos para indivíduos. No BCIT, os alunos costumam fazer apresentações em frente à escola e até em salas de endereços. Isso ocorre porque o mundo real geralmente coloca pessoas em situações comparáveis, bem como o treinamento para isso pode ser alcançado convenientemente quando se vai à escola no campus. Isso provavelmente também desenvolverá as habilidades interpessoais dos indivíduos e definitivamente os ajudará a superar qualquer covardia, timidez, medo, apreensão que possam ter.Outro argumento de tabela que pode ser levantado é o fato de que os custos são reduzidos sempre que se estuda a distância.

As viagens e os custos de deslocamento não apenas diminuem, como também os custos de moradia e os planos de refeições também são economizados se for necessário que você vá ao campus para frequentar a universidade. No entanto, o “custo de treinamento de professores, o custo de hardware e software, o recrutamento de técnicos e outras pessoas envolvidas deve ser considerado. Podemos dizer que a construção da educação on-line não pode ser tão barata quanto pode parecer para outros” (Abaya equiparable. 6). Esse tipo de custo certamente será reduzido para os alunos, mais cedo ou mais tarde, fazendo com que eles gastem com o aumento das taxas do curso.

Você também pode considerar o seguinte: ensaio a distância

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