(48) 4507-5403
Você quer saber como fazer um trabalho academico? Por apenas R$ 10 por página Obtenha um exemplo de monografia gratuito e pronto

Visão geral da superlotação da sala de aula – no ...

Trecho do jornal analisado por pares:

Na pequena questão, dentro da sala de aula, a maioria dos especialistas admite que a superlotação poderia ser melhor se o treinador fosse ótimo, envolvente e comprometido em educar com os extremos. Manter as lições relevantes e interessantes, modelar a empatia e o hábito cortês e alterar a organização das aulas para refletir a abertura sempre que possível podem, a longo prazo, melhorar muitos dos problemas gerais gerados por muitos alunos em uma classe (Green, 2010) .

Muito mais envolvimento por parte dos pais, para-profissional ou educador, quanto menor o resultado da superlotação. Vários pesquisadores recomendam assessores dedicados em situações sobrecarregadas, para que os alunos se dividam em grupos que podem ter um nível de habilidade mais adequado às suas necessidades particulares de aprendizado. No entanto, isso pressupõe que os paraprofissionais sejam treinados e que haja uma oportunidade adequada para o professor se envolver com qualquer assistência ou apoio que possa ser essencial para a sala de aula. Portanto, é importante que o professor continue com um currículo coeso e robusto, aquele que o educador continue a monitorar e controlar, independentemente do volume de ajudantes na sala de aula (Global Enrichment, 2010).

Recomendações – Certamente existem semelhanças na literatura sobre superlotação. Ninguém, nem se poderia antecipar, acredita que a superlotação é um bom problema para os alunos ou talvez para os professores. No entanto, por mais triste que seja, as realidades econômicas são de tal ordem que é realmente impossível procurar por dinheiro que faria o problema desaparecer completamente. Porém, existem vários pontos que podem ser feitos para ajudar a minimizar alguns dos problemas em potencial de superlotação na sala de aula:

Assuma uma forte função de liderança, mantenha a disciplina na sala de aula, garanta que os alunos entendam as regras da sala de aula

Preste atenção com a capacidade de organização na sala de aula; preste atenção aos padrões de tráfego direcionados dentro da classe e aos movimentos dos alunos. Ensine e reforce esses tipos de padrões (recesso, para o banheiro, para o apontador de caneta etc.).

Diminua o comportamento do trabalho monitorando, utilizando uma tabela de assentos e estabelecendo regras de ruído.

Manter um nível estrito da empresa para que não fique para trás; não permita perturbações, siga um programa rigoroso.

Encontre uma maneira de falar com cada aluno individualmente todos os dias; isso pode ser logo antes da escola, logo antes, durante ou logo após o recreio

Por fim, defenda o nível local, local e de condição para obter mais fundos que tratem especificamente a questão da adequação do controle e gerenciamento da sala de aula com um número acessível de alunos (Thompson, 2012; Infante, 2010).

REFERÊNCIAS

Superlotação de classe na alta de 10 anos, diz a União. (Vinte e dois de setembro de 2011). Os momentos de Nova York. Recuperado em: http://cityroom.blogs.nytimes.com/2011/09/22/classroom-overcrowding-at-10-year-high-union-says/

A crise: superlotação nas escolas da Califórnia: uma grande epidemia que pode estar ficando muito pior. (2011). Apenas escolas: Cal. Recuperado em: http://justschools.gseis.ucla.edu/crisis/overcrowding/index.html

Soluções Globais de Enriquecimento. (2010). A sala de aula superlotada. Recuperado por: http://www.myglobalenrichment.com/OVERCROWDED_CLASSROOM.html

Green, T. (2010). Como ter sucesso no seu primeiro ano de ensino no ensino fundamental. Ocala, Flórida: Atlantic Publishing Group.

Infante, metros. (9 de maio de 2010). Escolas superlotadas e aprendizado dos alunos. Interagir. Recuperado de: http://accomplishedcaliforniateachers.wordpress.com/2010/05/09/overcrowded-schools-and-student-learning/

Relatório de Exploração IUME. (1995). Um sistema escolar em risco. Declaração de Pesquisa IUME # 95-1. Recuperado de: http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?_nfpb=true_ERICExtSearch_SearchValue_0=ED379381ERICExtSearch_SearchType_0=noaccno=ED379381

McMullen, S. e Promover, K. (2012). Aglomeração escolar, treinamento durante todo o ano e emprego em sala de aula para celular: Evidence via North Carolina. Revisão da Economia da Educação. Coletado em: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0272775712000635

Thompson, L. (18 de janeiro de 2012). Como superar15443 uma sala de aula superlotada. Obtido em: http://juliagthompson.blogspot.com/2012/01/how-to-cope-with-overcrowded-classroom.html

U. S. Departamento de Educação.(7 Declaração dos Diretores das Instituições Públicas sobre suas instalações institucionais: apresentada em 2005. Centro Nacional referente às Estatísticas da Educação. Washington, POWER: Departamento de Educação # 2007-007. Recuperado em: http://nces.ed.gov/pubs2007/2007007 .pdf

Walsh, K. (2007). Fazendo parte do remédio, não a seção do problema. Diário de Educação do Educador. 54,99 (2): 117-23.

Faça login no Interactive Graphic para ver como o indivíduo diz comparar com o típico nacional. Por exemplo, a média dos EUA em 2008 era de 15. 4: 1, a Califórnia tinha 20 anos. 9: 1. Veja: http://cironline.org/sites/default/files/legacy/files/class-size/ratio.html

Prev post Next post