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Artigo mais amplo sobre práticas especializadas

UNIDADE DO PROJETO 7 Prática profissional mais ampla 1 Escreva uma reflexão crucial na medida em que o aprendizado possa contribuir para o auto-aperfeiçoamento, a expansão econômica e a regeneração da comunidade dos alunos. escreva uma análise mostrando como as políticas e iniciativas relevantes do governo federal influenciam a própria posição e o ensino e a aprendizagem no setor de aprendizado contínuo. 3 Apresente extratos de outras revistas reflexivas em andamento para analisar e avaliar:

Toda a compreensão dos princípios e processos de avaliação, incluindo o papel na garantia da qualidade. Sua aplicação particular dos processos de avaliação, trabalhando com outras pessoas e o uso de informações e outras respostas para avaliação. 4 Incorporou direitos iguais de oportunidade e estima pela diversidade em sua prática de ensino e aprendizagem. seus cinco anos Examine o impacto de seus próprios valores e julgamentos profissionais no ensino e na aprendizagem.

INTRODUÇÃO Esta tarefa verificará o crescimento dos esforços, programas e políticas do governo, sempre antes, centrando a atenção no envolvimento e na junção de campo com o setor de educação pós-obrigatória, em particular a tarefa se concentrará nas questões-chave das políticas governamentais, principais ideais profissionais e responsabilidade no Setor de Aprendizagem Contínua e como esse tipo de impacto sobre os professores, alunos e comunidade.

A aplicação e avaliação da garantia da qualidade, sistemas de melhoria da qualidade superior e melhoria da prática profissional pessoal devem ser investigadas. As diretrizes do governo sempre e definitivamente sempre terão impacto no Setor de Aprendizagem ao Longo da Vida (LLS). Em 2003, o Workplace for Standards in Education – Soluções e Habilidades para Crianças (OfSTED) destacou um ponto fraco e as autoridades começaram a aplicar um pacote de reconstruções. Ele observou que muito do que era incorreto para as habilidades específicas que os educadores da EF estavam enviando.

Depois disso, as revisões de Foster e Leitch enfatizaram a necessidade de aumentar a reputação de universidades de ensino adicionais e, por extensão, a necessidade de aumentar a confiabilidade de suas forças instrutoras. O tipo de reforma ‘Equipar nossos instrutores para o futuro’ foi alterar a qualidade superior do treinamento de instrutores e introduzir uma nova oferta referente aos educadores em treinamento, levando a um novo prêmio QTLS “Aprendizagem e habilidades de professores qualificados. O QTLS, nível 5 qualificação, será concedido pelo Instituto referente ao Aprendizado (IFL).

Nasceu o Diploma no Setor de Aprendizagem ao Longo da Vida (DTLLS). Até este ponto no registro de Educação Continuada (EF), nenhuma certificação precisava ser alcançada. Embora a maioria das pessoas que lecionam em mais escolas de ensino superior tenha sido certificada, houve uma ausência de qualificações quando se trata de ensinar habilidades profissionais. O uso da alteração acima significa que qualquer pessoa que forneça educação adicional por meio de um contrato com o Conselho de Aprendizagem e Habilidades (LSC) deve garantir que a maioria dos instrutores, tutores e professores seja inscrita no IFL.

A IFL concedeu um ‘Código de Prática’, o código tem várias partes: integridade do especialista, melhorando os privilégios de estudiosos e conhecidos (proibindo o esplendor em áreas como concorrência, deficiência, gênero), tomando cuidado sensato para garantir segurança e bem-estar dos alunos, prática profissional (os indivíduos devem confirmar que estão em conformidade com os requisitos da IfL para desenvolvimento profissional contínuo), divulgação de acidentes criminais, demonstrando responsabilidade durante qualquer tipo de investigação e cumprindo simplesmente as condições regulares de associação da IfL (http: // www (fl. corrente alternada. uk / normas profissionais / código de prática profissional, 2009) Dentro do código, há um dever do QTLS terminar a prática profissional no âmbito do Desenvolvimento Profissional Contínuo (CPD). O registro on-line fornecerá prova de que o QTLS está lidando positivamente com a mudança, simplesmente mudando constantemente seu conjunto de habilidades; assim, o QTLS deve ser mais produtivo e bem-sucedido. A expectativa é que quase todos os professores autorizados pelo IFL executem pelo menos 30 várias horas por ano de DPC.

Simplesmente refletindo, o DPC ajudará os professores a aplicar conscientemente o aprendizado em seu trabalho. O CPD pode demorar muito tempo e custar caro. Para a maioria dos professores que podem ser professores / instrutores independentes, eles não têm o luxo penalizado, capazes de enviar suas faturas de CPD a alguém para pagar. Poderemos até descobrir, no futuro, professores empregados recebendo as guias para seus gastos prolongados com treinamento no futuro. Que maneiras podem haver para aliviar o ônus monetário para os indivíduos preparados para investir no aumento de suas habilidades especializadas?

No momento, os trabalhadores por conta própria podem declarar alívio da dor tributária nas despesas com ensino, desde que ilustrem que os cursos em que estudaram são relevantes para a organização em que estão. No entanto, um professor / treinador por conta própria não pode fature o tempo gasto na conclusão do IFL on-line Reveal para apoiar toda a sua prática profissional. Com a missão de oferecer um serviço educacional às empresas, os clientes enfatizarão a exigência de uma força de trabalho mais experiente que, esperamos, atenda às demandas de habilidades cada vez mais altas dos negócios.

Para se estabelecer comercializável no clima de sua crise econômica que a Inglaterra geralmente enfrenta, atingir o QTLS pode ser imperativo para professores independentes. Espera-se que os clientes em potencial que recebem dinheiro do Learning Skills Council (LSC) tenham um QTLS para atender às necessidades educacionais. Por acaso, o LSC está destacando o valor de professores qualificados que ministram o treinamento necessário, o objetivo é atender às necessidades dos empregadores, elevar a qualidade máxima, reformar o financiamento e melhorar a eficiência. O LSC acha que os alunos devem ter professores e treinadores qualificados em suas disciplinas e habilidosos em educar.

A técnica da Seção de Educação e Universidades (DfES) O sucesso de qualquer um reconhece que professores profissionais, qualificados e qualificados são necessários e que o setor de aprendizado e especialização deve atrair, incentivar e reter professores. Com toda a implicação de que as empresas agora terão que submeter seus treinadores / professores à certificação, a fim de proteger o financiamento via LSC, certamente as organizações se intimidarão em contratar para fornecer aprendizado? Um artigo recente da IFL (edição 1) aborda o assunto do profissionalismo e dos sistemas profissionais.

O artigo solicitado refletiu sobre a distinção entre o nome do seu conteúdo e a descrição da sua abordagem. A pergunta: ‘Você é profissional? ‘Ironicamente, tem havido convicção de que os professores da EF obtêm a’ licença para praticar ‘, de modo que precisam de tratamento igual aos professores da escola. O desenvolvimento de novos padrões, garantia de qualidade e arranjos de planejamento para o ensino de professores primários foi decidido após o OfSTED destacar ‘exame inicial insuficiente, monitoramento e apoio especializado ao corpo docente universitário’.

Alcançar os elogios de ouro do QTLS significa dois a três anos de aprendizado. Parece muito fascinado no próximo suspiro o fato de que a iniciativa do governo trabalhista, que faz parte das reformas dos serviços públicos da Labors, reduzirá pela metade a partir de setembro de 2010 o período mínimo necessário para ensinar como professor certificado na Inglaterra de 12 meses a 6 meses. Isso não é um insulto aos professores da EF, que pesquisaram muito e refletiram sobre o mundo do LLS e que não são remunerados pelos pacotes de pagamento dos professores da escola? O deputado Sean Knight, estabelecido pelo jornal Times (http: // www. Timesonline. Co. K), de que “os banqueiros provavelmente sempre seriam excelentes matemáticos” e, na iluminação da economia geral no mundo financeiro, as notícias dos passos para o sucesso do ensino são uma oportunidade fantástica. Não é de admirar que os professores e seus comandantes sindicais estejam golpeando seus lápis em um traje chiado. Quem pode fixar a consequência em nós? De uma só vez, o governo está se esforçando para profissionalizar dentro do setor educacional e, no próximo, bem, um inferno de chope inclinado à irritação da credibilidade dos professores e tudo o que eles representam? Da mesma forma, o que acontece no momento em que os credores falham, que são acelerados no ensino, se o mercado financeiro se acumular novamente em alguns anos.

Os banqueiros nem sempre têm as habilidades, personalidade ou ideais para uma profissão em educação. Embora obviamente haja exceções, essas crianças gatas incríveis devem ser julgadas pelos mesmos requisitos e ter as mesmas oportunidades que todos os demais. Diretrizes, legislação, leis ou era Educação, educação, educação? Muitos aspectos do seguro de saúde e do tratamento social estão sujeitos à legislação. Novos requisitos legais surgem constantemente e o governo tenta melhorar o tratamento social e de saúde, geralmente durante a introdução de sistemas para criar padrões também para controlar ou modificar a provisão de apoio. As diretrizes legais também impactam o fornecimento de serviços por meio de legislação relacionada à carreira, saúde e segurança básica e uso de financiamento público por meio de serviços relacionados, desde a educação. Fatores pessoais também influenciam as maneiras pelas quais os serviços são oferecidos. A estrutura legal para o setor de atenção social mudou consideravelmente desde 2000, e agora existem certos requisitos mínimos para certificação e aprendizado de todas as áreas.

Requisitos legais atuais para obter treinamento em controle sociável de cuidados, principalmente na introdução da Lei de Normas de Cuidados 2000 (http: // www. cqc. org. uk /).Foi introduzido em resposta a muitas preocupações sobre o calibre dos cuidados prestados em todos os tipos de organizações. Legislação mais detalhada foi então introduzida em várias Restrições específicas do setor relacionadas, após as quais as Especificações Mínimas Nacionais (NMS) foram publicadas pelo Departamento de Saúde e podem ser essas que possuem os detalhes do treinamento e garantia da qualidade, dispositivos e tipos de procedimentos.

Fatores sociológicos no mercado Into the Social, componentes demográficos e estilo de vida podem alterar as necessidades da comunidade e o emprego bem-sucedido no mercado. À medida que a população envelhece, isso afeta tremendamente esse setor, tanto em termos da força de trabalho quanto dos serviços oferecidos. O recrutamento para o setor fornece provas comprovadas de várias razões, mas para os jovens em particular, a falta de habilidades de ‘prontidão para o trabalho’ é um problema comum.

A visão geral das habilidades de Leitch esperava que o número de empregos pouco qualificados diminuísse drasticamente nos próximos anos, portanto, reduzindo o número de jovens que são NEET (não em uma forma de educação). O emprego ou o treinamento existem para garantir que as gerações mais jovens, principalmente as de 16 e 17 anos, permaneçam na educação e no ensino para obter as habilidades e a certificação necessárias para prosperar na economia e que ajudem a fazer uma transição bem-sucedida para a educação continuada. ou emprego aos 18 anos. 4-19 Felizmente, a educação é uma parte importante da crescente curiosidade. O White Paper ’14 -19 Educação e Especialização, que foi a resposta do governo de 2004 ao Relatório Tomlinson implementado, os adolescentes deveriam estar deixando a educação em tempo integral com competência em inglês e matemática, que as opções de negócios foram aprimoradas, que as qualificações acadêmicas oferecem um alongamento adequado para motivar os alunos. Os diplomas são reformulados com a contribuição dos empregadores, a qualificação combina o exame teórico com situações reais de trabalho e desenvolve habilidades altamente valorizadas pelos empregadores e universidades. Muitas vezes, ele é projetado para desenvolver futuros funcionários para os setores de força de trabalho de jovens e jovens, saúde, justiça comunitária e cuidados culturais de adultos, dando aos alunos uma visão do mundo do trabalho e ajudando-os a ajudar a tomar decisões informadas sobre suas próximas carreiras .

A necessidade de profissionais de saúde continuará sendo muito forte, principalmente no nível de profissionais de suporte. Prevê-se que outros cem mil empregos serão criados até 2014 (UKHCA). As habilidades adquiridas com a conclusão de um diploma de 14 a 19 no setor são transferíveis: alfabetização, numeramento, ‘idiomas’, TIC, habilidades de escuta muito boas, atitudes sem julgamento, trabalho em grupo, capacidade de comunicar informações sofisticadas, concordância e capacidade de expressar pessoas à vontade, foco no cliente e manuseio, gerenciamento e encontre soluções para os problemas.

Um dos problemas previsíveis no setor de assistência com 14 a 19 diplomas pode ser o limite de idade. Por exemplo, o Conselho de Tratamento Social típico (GSCC) declara que os cuidados pessoais adequados devem ser realizados até os 18 anos de idade. Para isso, o diploma abrange o pacote completo, especialmente os cuidados pessoais intrínsecos? No entanto, é importante que os adolescentes tenham algum contato com o local de trabalho real e desenvolvam um conhecimento básico do que é necessário a eles pela razão desse ambiente.

Os professores / instrutores que trabalham com essa faixa etária agora se tornaram mais criativos, especificamente porque a maioria entrou no setor para ensinar adultos em vez de adolescentes. A pressão está em avaliar o impacto possível sobre o potencial de ensino de alguém. A avaliação normalmente se concentra em torno da área de treinamento e, normalmente, a compreensão das ofertas reais dos alunos aprendidas e a experiência do ensino. Dentro do setor de assistência social, a avaliação se tornou mais estruturada e responsável.

Atualmente, a avaliação externa e a auditoria do ensino são um lugar comum, com órgãos governamentais, incluindo Comissão de Qualidade de Cuidados (CQC), Executivos de Saúde e Proteção (HSE) e OfSTED. Os sistemas estão examinando o treinamento sobre como pode equipar a força de trabalho com os conhecimentos, valores e habilidades necessários que serão atribuídos aos objetivos da organização. Os professores / treinadores estão sob um exame ainda mais minucioso, o que pode ser positivo, para ver se eles podem facilitar o aprendizado de efeitos e interessar a todos os acadêmicos.

O processo de análise traz qualidade a uma empresa. Estabelecer um método de avaliação definido é um catalisador para modificação. Um caso fácil é o Padrão Experimental Kolb, ou seja, reconhecer necessidades ou experiências, pensar sobre elas, revisá-las e decidir sobre ações a longo prazo. As próximas ações contribuem para que um professor / instrutor melhore sua própria prática profissional; o poder de refletir a prática é muito importante para o progresso de todos os profissionais, não apenas dos professores, pois significa que podemos aprender com nossas experiências.

Desenvolver a prática reflexiva significa produzir maneiras de criticar nossas próprias teorias, para que se transformem em uma rotina e um processo com o qual possamos nos desenvolver continuamente. Uma grande implicação disso é que os valores profissionais e o comprometimento particular de seu professor devem ter um romance e um entendimento integrais e habilidades e habilidades especializadas. Mas ingressar na profissão neste momento exige um nível de dedicação. Como professor que ingressa no LLS, a responsabilidade deve ser aplicada uma vez que o ensino seja ministrado para garantir um apoio igual a todos os alunos.

Percebi que, pela dependência do IFL de resultar em um CPD anual de 30 horas, só pode ter um impacto positivo no mundo da educação pós-obrigatória. Deve haver responsabilidade por parte dos professores pelo futuro e uma obrigação para com os alunos. É evidente que um amplo conhecimento da disciplina definitivamente não é mais suficiente para sobreviver no mundo do ensino. Os professores, assim como os médicos, devem ser responsáveis ​​e realmente devem ter um dever público.

Normalmente, eu pensava que um ótimo professor / treinador pode ser alguém que pode transmitir informações aos seus próprios alunos, mas agora vejo que é preciso mais do que isso. Também pensamos que eu vou entender minha opinião sobre um aspecto ou legislação e isso mudará como as estações do ano! Afinal, é tudo sobre criação e educação, educação, educação! Eu acho que a maneira pela qual o avanço é sempre, combinar qualificações acadêmicas e de negócios, beneficia o maior número de habilidades possível em toda a sua profissão, já que alguns têm uma vida curta, com exceção dos graus do programa.

O desenvolvimento contínuo de especialistas chegou para ficar! Word 2445 Bibliografia http: // www. timesonline. empresa. uk (acessado em 1/05/09) http: // www. ifl. corrente alternada. uk / padrões profissionais / código de prática profissional, (Acessado em 30/05/2009) http: // www. lsc. gov. uk (acessado em 1/06/09) http: // www. ofsted. gov. uk (acessado em 06/06/09) http: // publicações. dcsf. gov. uk (acessado em 5/06/09) http: // www. cqc. org. uk / guia para profissionais / assistência social / prestadores de cuidados / orientação. (acessado em 5/06/09) http: // www. ukhca. co. uk / pdfs / homecarer_previous. pdf (acessado em 06/06/09)

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