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Ensaio de declaração do ponto de vista de ensino

Dewey definiu educação como a reconstrução e reorganização de experiências, o que geralmente aumenta a capacidade de dirigir o curso de encontros subsequentes, e essas experiências podem ser energéticas e passivas. No entanto, em relação à Lindemand, o conhecimento educacional é, primeiramente, fazer alguma coisa, segundo, empreender algo que faz a diferença e, terceiro, saber que diferença ele faz. Enquanto, por outro lado, Maxine Green explicou: “realizar crenças educacionais é tornar-se criticamente consciente sobre o que é ativo na organização complexa de ensino e aprendizagem.

Desde que um indivíduo que está se antecipando se tornar um educador no complexo campo de ensino de hoje, minha própria filosofia pode ser uma que reflita uma mistura nos fundamentos educacionais em que o conceito de educação foi inicialmente introduzido no populus. Pelo idealismo de Platão de que o mundo cotidiano de pontos e itens é meramente uma cópia fugaz e sombria das verdadeiras idéias que o coração e a alma carregam, que incentivará os alunos a buscarem uma penetração de mais de cem considerações (Hamm, meados dos anos 70, 212). O idealismo também inclui o passado histórico cultural e a sabedoria de que todo aluno precisa ser encorajado a falar, sendo proficiente nele, participando do compartilhamento e elaborando-o através de suas próprias contribuições na sala de aula e na comunidade.

Como todos os estudantes universitários devem ser incentivados a buscar seu potencial de aprendizado interno específico, eles também precisam entender que regras e regulamentos são cruciais para a nossa sociedade, para que o conceito de democracia sobreviva e seja repassado a cada nova era. Atividades pessoais e métodos clínicos por meio de empíricos, objetivos e ensaios com medidas corretas são realmente um método de bom senso para descobrir os fatos e transmiti-los através de processos educacionais.

Segundo Morris, o existencialismo na educação é sempre desenvolver a área afetiva do cavalheiro, sua capacidade de amar, entender e responder emocionalmente ao mundo sobre o homem. Para atingir esse objetivo, deve haver educação em nível suplementar, que por sua vez se concentre nas ciências humanas. Para garantir essa admiração, a educação nos vários procedimentos, como arte, biologia, bioquímica e biologia, geografia, história e matemática, está no centro da educação em nossas atuais escolas excessivas. Esse conjunto de conceitos relacionados fornece uma estrutura estruturada que, por sua vez, ajuda a descrever as realidades físicas, naturais, interpessoais e individuais. Deve-se levar em consideração que, quando os alunos consideram, compreendem e descrevem esses conceitos, como tutor, é preciso sempre considerar a alternativa, para saber o que essas alternativas podem facilmente fazer e ser responsáveis ​​pelas escolhas que afetam os alunos, isso pode afetar todos os seres humanos.

A partir da pesquisa do curso, parece que o pragmatismo é a filosofia mais popular usada na educação nos Estados Unidos. Esse tipo de educação expressiva fornece uma abordagem integrada através da mescla de pragmatismo, reconstrução cultural, experimentalismo e intensificação de ações educacionais. Na minha opinião, quando um educador extrai o melhor de todos os fundamentos da educação, ele pode levá-lo a um currículo que geralmente enfatiza encontros, atividades centradas na criança e humanidades que proporcionam um ambiente de aprendizado completo para os alunos.

Em 1964, Meade desenvolveu oito pontos principais sobre educação, que deveriam ser a inspiração para que as aulas possam ser ministradas no atual ambiente global e em constante mudança. Como professor que será treinado para acabar sendo sensível às necessidades das crianças e às suas atividades, prevejo que minha sala de aula terá liberdade suficiente para permitir que as crianças façam escolhas e explorem por conta própria, promovendo assim o conceito de auto-atualização , incentivando os alunos a abordar e resolver problemas que afetarão o estilo de vida de qualidade para toda a humanidade.

Dentro da minha própria visão da educação, os alunos serão instados a melhorar a si mesmos através da aquisição de conhecimento organizado, desenvolvimento de habilidades perceptivas, que aumentam e ampliam a compreensão de idéias e valores encontrados em um procedimento democrático por meio da educação comunitária. Talvez, o maior efeito no meu desejo de transmitir conhecimentos a outras pessoas tenha sido uma unidade e um treinador dedicados a melhorar o aprendizado e a educação de pessoas que talvez nunca tenham reconhecido a oportunidade que, por sua vez, os esperava. Construindo após as funções de educação formal, com conhecimento e níveis avançados de educação, esse pequeno, independente e com foco na comunidade, me deu a chance de sonhar, estabelecer uma meta substancial nas prateleiras e tomar todas as opções, não importa quão pouco.Uma vez identificados esses objetivos, independentemente da situação pequena ou negativa da situação, manter-se sempre focado no resultado final do seu objetivo e isso pode se tornar realidade, mais a recompensa valerá a pena a cada esforço e energia que chegar.

Essa professora desafiadora, de coração caloroso, paciente e adoradora estava anos à frente dos requisitos de ensino que estão sendo estabelecidos neste momento, ela se dedicou ao profissionalismo e à confiabilidade, a critérios acadêmicos excessivos e testes de alta qualidade para Todos os alunos. A garota era genuinamente uma professora variada. Esse pode ser o meu objetivo, tornar-se um tutor eclético, com a capacidade de misturar e criar o melhor do que a educação tem a oferecer. Desejo fornecer essa experiência, juntamente com o desejo de meus estudantes universitários de amar o aprendizado e buscar o caminho que proporcionará o maior prêmio pelo objetivo que eles estabeleceram para si mesmos em sua busca pela educação e internalizar um impulso destinado à vida. longa aprendizagem.

Para ajudar a estabelecer esse impulso para obter um aprendizado ao longo da vida, um estudante de educação precisa centralizar as informações encontradas no Capítulo 3 da mensagem de texto Ensinar, Carregar a Tocha. É na página 51 deste texto que um estudante de educação começa a saber que são os próprios professores que devem pressionar pela reforma educacional nas faculdades americanas. De acordo com Linda Darling-Hammond, professora da Instructor College da Columbia University, “a maneira de melhorar as escolas é para os professores ensinarem a entender e também encorajarem uma avaliação autêntica. Hammond explica por que os professores não têm sucesso em seus estudantes universitários certamente não é. por causa das tarefas, mas porque os educadores encontram processos burocráticos que os proíbem de ensinar.Como promoção dos dados, Hammond salienta que nas universidades de ponta, as equipes administrativas mais pesadas de hoje, apenas um terço do período adulto é realmente gasto ensinando, de fato, os professores dispõem de 6. dois minutos por semana para gastar com cada criança.

Na leitura de mensagens de texto e através de declarações na sala de aula real, um tutor em potencial deve realizar um estado de espírito de reforma educacional. Como diz o velho ditado, “que comece comigo pessoalmente. No caso de alguém se dedicar verdadeiramente à filosofia do aprendizado e do ensino, deve-se comprometer-se com a organização de padrões nacionais referentes a professores e alunos. Se talvez como um tutor, devo usar os Objetivos do treinamento como base de construção e, como membro da profissão docente, tenho que, no início da minha carreira, ter uma determinação para estabelecer requisitos nacionais de ensino e uma maneira precisa de avaliar os alunos. Esses tipos de padrões devem levar em consideração os desejos, desejos e regras que envolvem pai e mãe, áreas locais, estado e requisitos federais em relação a recursos financeiros.Estes padrões precisam fornecer tempo real aos alunos, tempo que permita uma cooperação relação entre o professor e o aluno, que encontrará o dinheiro para um verdadeiro ambiente de aprendizagem que inclua sistemas de apoio apropriados e uma atitude amigável em relação ao usuário que usa o programa escolar das pessoas.

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